PROYECTO DE INNOVACION

Institución Educativa Integrada Nº 0560
”Isabel Flores de Oliva”
Primaria/Secundaria de menores



























Caserío Cuñumbuza – Campanilla
Mariscal Cáceres - San Martín.

2008

PRESENTACIÓN


La propuesta pedagógica hace posible anteder y actuar en el proceso educativo mediante el planteamiento de opciones pedagógicas de transformación de la realidad educativa en la que se desenvuelve la institución educativa. Asimismo, expresa la orientación de la institución educativa respecto a la concepción de los procesos y sujetos que participan en el proceso educativo; es decir, permite definir la concepción en relación al aprendizaje y a la enseñanza; a los roles del docente y del estudiante; al currículo; y a los principios pedagógicos que caracterizan el actuar de la institución educativa. Igualmente, la propuesta pedagógica implica definir el currículo de la institución educativa, a partir de la diversificación del currículo.

El PEI de la Institución Educativa Nº 0560 “Isabel Flores de Oliva” señala en la visión educativa que se brinde una educación equitativa y eficaz, que garantice un aprendizaje cooperativo, significativo y la formación integral, con estudiantes competentes, críticos, creativos capaces de resolver sus propios problemas desenvolviéndose con éxito ante los cambios del mundo globalizado.

Para llevar a cabo nuestra Proyecto de Innovación Pedagógica denominado “Polidocencia en los grados 5º y 6º (V Ciclo) del nivel primaria”, empleamos variados talleres de reflexión, análisis, debates, sobre de los resultados obtenidos en los aprendizajes de los estudiantes, de los años anteriores y como medio verificable son las actas de evaluación que se guarda en los archivos de la dirección del plantel.

Buscamos generar en nuestros alumnos, actitudes innovadoras permitiendo a los estudiantes aprender adecuadamente y estar aptos para el nivel secundaria, promoviendo la articulación inmediata de los niveles primaria – secundaria.







Proyecto de Innovación Pedagógica

“Polidocencia en los grados 5º y 6º (V Ciclo)
Nivel Primaria

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Institución Educativa : Nº 0560 - “Isabel Flores de Oliva”

1.2 Órgano Intermedio : UGEL – Mariscal Cáceres

1.3 Dirección Regional de Educación : San Martín.

1.4 Directora : María Isabel Velásquez Guevara

1.5 Equipo responsable :
§ Lic. Jony Castillo Estela
§ Prof. César Sánchez Aguilar.
§ Prof. River S. Escalante Tuesta
§ Lic. Juan Meléndez Marquillo.
1.6 Estudiantes Participantes : 5º y 6º grado

1.7 Visión :
Nuestra Visión Educativa
Una Institución que brinde una educación equitativa y eficaz, que garantice un aprendizaje cooperativo, significativo y la formación integral, con estudiantes competentes, críticos, creativos capaces de resolver sus propios problemas desenvolviéndose con éxito ante los cambios del mundo globalizado, fortaleciendo en ello el uso racional de los recursos naturales; docentes idóneos, calificados, competentes e innovadores identificado con su contexto; centrada en una gestión abierta, flexible y democrática, donde los agentes educativos y los actores educacionales asumen compromisos responsablemente en la sociedad.




















1.8 Valores :

*Equidad: Porque propicia la igualdad social y de género en la Institución Educativa y la sociedad, acercando a la Institución a la comunidad, contribuyendo a superar las manifestaciones de la desigualdad educativa.
* Eficacia: Porque permite alcanzar resultados adecuados, de acuerdo con los objetivos previstos; impacto; preocupación por alcanzar los fines propuestos por la institución.
* Conciencia Ecológica: Porque representa el respeto del futuro de la tierra, su pertenencia cultural, natural y ecológico, de la cual se sienta orgulloso, de tal manera que valora y se compromete en el cuidado, defensa y conservación de su medio ambiente, y costumbres, tradiciones, creencias y otras manifestaciones propias de su contexto.
II. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

2.1 Título del Proyecto: “Polidocencia en los grados 5º y 6º (V Ciclo) - Nivel Primaria

2.2 Planteamiento del Problema: La carga docente en el trabajo en aula en el nivel primaria, no permite desarrollar en forma eficiente todas las áreas del currículo, según lo señalado en el Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular; por lo que se puede notar falencias en la articulación de niveles primaria- secundaria.

a) Árbol de Problemas:
Repitencia de grado
Carencia de Estrategias de Trabajo Técnico Pedagógico.
Deserción Escolar
Pérdida de Clases
Disminución de horas de trabajo en algunas áreas.
Desarticulación en los niveles
Primaria - Secundaria.
Carencia de un
Proyecto Innovador.


Inestabilidad de los docentes
Carga docente en el desarrollo de áreas en el grado

Bajo rendimiento académico
Consecuencias

Problema Central
Causas


















b) Árbol de Objetivos:

Fortalecimiento de estrategias técnico pedagógico




Fines
Ambiente motivador
Vinculación de los docentes con las necesidades de los estudiantes
Oportunidad de atención de trabajo a todas las áreas

Nivelación en los grados superiores.






Objetivo General
Desarrollar la articulación en los niveles
primaria - secundaria






Objetivos Específicos
Logra la participación de los docentes del 5º y 6º grado en la ejecución del proyecto.
Mejorar el diseño de unidades Didácticas de acuerdo a las experiencias pedagógicas adquiridas con los aportes de los docentes.
Desarrollar actividades en los estudiantes que permitan afianzar el proyecto.
Desarrollar el Proyecto Innovador en la I.E Nº 0560






c) Árbol de Alternativas


Alternativa
Objetivos Específicos

Actividades
“Polidocencia en los grados 5º y 6º grado Nivel Primaria
Desarrollar el Proyecto Innovador en la I.E Nº 0560 de manera sostenida

Logra la participación de los docentes del 5º y 6º grado en la ejecución del proyecto.

Mejorar el diseño de unidades Didácticas de acuerdo a las experiencias pedagógicas adquiridas con los aportes de los docentes y estudiantes

Desarrollar actividades en los estudiantes que permitan afianzar el proyecto.

Elaboración del proyecto

Elección de participantes

Diseño de Unidades Didácticas
Desarrollo de sesiones de aprendizaje


















2.3 Planteamiento del Problema: En algunos aspectos que sustenta el DCN de la EBR, señala las características del currículo diversificado, abierto, flexible, permitiendo a cada Institución educativa adecuar las estrategias metodológicas pertinentes a desarrollar en aula, se ejecuta el presente proyecto, en cuyo contexto se desarrollan todas las áreas del currículo en forma eficiente.
A diferencia de los demás grados, se inserta el trabajo de la polidocencia en los grados superiores (5º y 6º grado) del nivel primaria en todas las áreas; permitiendo a los estudiantes aprender adecuadamente y estar aptos para el nivel secundaria. Ello implica desarrollar en toda su dimensión las capacidades previstas en el grado. Esto significa que como docente hay que dejar una serie de prácticas tradicionales de enseñanza. Hay desterrar lo rutinario de todos los años, clases repetidas, programaciones copiadas e instrucciones memorizadas.
2.4 Objetivos:
2.4.1 Objetivo General: Desarrollar la articulación en los niveles primaria – secundaria.

2.4.2 Objetivos Específicos:

a) Desarrollar el Proyecto Innovador en la I.E Nº 0560 “Isabel Flores de Oliva” de manera sostenida.
b) Logra la participación de los docentes del 5º y 6º grado en la ejecución del proyecto.
c) Mejorar el diseño de unidades Didácticas de acuerdo a las experiencias pedagógicas adquiridas con los aportes de los docentes y estudiantes.
d) Desarrollar actividades en los estudiantes que permitan afianzar el proyecto.

III. DESARROLLO DEL PROYECTO:

Actividades
Tareas
Responsables
Fechas
Elaboración del proyecto
- Investigación.
- Diseño.
- Presentación.
Lic. Jony Castillo Estela
Marzo
2008
Elección de participantes
- Sensibilización para el desarrollo del proyecto.
- Elección del equipo docente.
- Acta de conformación del equipo innovador.
Directora
Prof. María Isabel Velásquez Guevara

Marzo
2008
Diseño de Unidades Didácticas

- Selección de Unidades Didácticas.
- Selección de capacidades.
- Formulación de indicadores.
- Selección y determinación de las estrategias que se va a trabajar.
- Evaluación de los avances.
- Reuniones con los PP.FF. y docentes.

Equipo docente:

§ Lic. Jony Castillo Estela
§ Prof. César Sánchez
Aguilar
§ Prof. River S. Escalante Tuesta
§ Lic. Juan Meléndez Marquillo.
Marzo – Diciembre
2008
Desarrollo de Sesiones de Aprendizaje
- Diseño de actividades de aprendizaje para cada uno de los grados.
- Previsión y preparación de los medios y materiales.
- Aplicación de las sesiones de aprendizaje.
Equipo docente:
§ Lic. Jony Castillo Estela
§ Prof. César Sánchez
Aguilar
§ Prof. River S. Escalante Tuesta.
§ Lic. Juan Meléndez Marquillo.
Marzo – Diciembre
2008

IV EVALUACIÓN: La evaluación del Proyecto pedagógico Innovador denominado “Polidocencia en los grados 5º y 6º (V Ciclo) -Nivel Primaria, se considerará los tres tipos de evaluación:

- Evaluación exante: Se realizará antes de iniciada la ejecución del proyecto, para conocer la viabilidad del mismo, cuando el proyecto está sólo en documentos.
- Evaluación de Proceso: Se realizará durante la ejecución, y se tomará como objeto de la evaluación las actividades y objetivos específicos.
- Evaluación de Impacto: Se realizará después de culminado el Proyecto. Se tomará como objeto de la evaluación el objetivo general del proyecto.

§ Bibliografía:

Constitución Política del Perú.


D.S Nº 009-2005-ED, Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo.

Gestión Educativa Módulo II
Segunda Especialidad
Editorial FACHSE
Agosto 2007.

Institución Educativa Nº 0560 “Isabel Flores de Oliva”. Proyecto Educativo Institucional – PEI.. Cuñumbuza 2008

Ley General de Educación Nº 28044. Lima-2003

MED del Perú. DINEIP-UDECREIP, Materiales Educativos y Procesos Pedagógicos 2006. “Taller Macro regional para la atención de la emergencia y la educación inclusiva en el marco del DCN.

MED del Perú – Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación-OAAE.
Innovaciones en Gestión de Centros Educativos, Guía de Gestión de proyectos Educativos Innovadores. Lima - 2004.

MED del Perú – Programa de formación Continua de Docente en Servicio.
“Manual para Docente de Educación Primaria-2002”.
Diseño y Diagramación: Fesa Trading SRL.

Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación-OAAE.
Innovaciones en Gestión de Centros Educativos, Guía de Gestión de proyectos Educativos Innovadores. Lima - 2004.

R.M Nº 0068-2005-ED, Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular.

Universidad César Vallejo - Perú.
Planeamiento estratégico.
Trujillo- Perú 2004.

2. Anexos:

Anexo 01: Plan de Estudio de la EBR.
Anexo 02: Organización y distribución del tiempo/ Educación Primaria.
Anexo 03: Horario de Clases.

Cuñumbuza, marzo del 2008.























Anexo 01
.
Plan de Estudio de la Educación Básica Regular - EBR


NIVEL PRIMARIA

CICLOS
III
IV
V
GRADOS
1º
2º
3º
4º
5º
6º
Áreas Curriculares
Lógico Matemática
Comunicación Integral
Personal Social
Ciencia y Ambiente
Educación por el Arte
Educación Religiosa
Educación Física
Tutoría y Orientación Educacional

NOTA: El Diseño Curricular Nacional - DCN, señala las áreas curriculares a ser trabajadas para cada nivel, por vez primera se pondrá en práctica la polidocencia en los grados 5º y 6º en todas las áreas.

Distribución de Áreas por Docente

Docentes
Grados
Observaciones
Lic. Jony Castillo Estela
5º “A”
Docente Tutor de Aula
Prof. César Sánchez Aguilar.
5 “B”
Prof. River S. Escalante Tuesta
6º “A”
Lic. Juan Meléndez Marquillo.
6º “B”






Anexo 02

Organización y distribución del tiempo/ Educación Primaria


Áreas Curriculares

Grado de Estudio

5º grado
6º grado
Lógico Matemática
6
6
Comunicación Integral
6
6
Personal Social
5
5
Ciencia y Ambiente
5
5
Educación por el Arte
3
3
Educación Religiosa
2
2
Educación Física
3
3
Tutoría y Orientación Educacional


TOTAL DE HORAS
30
30


NOTA: La distribución de horas, según el Plan de estudio de la Institución educativa para cada una de las áreas se tiene en cuenta el número de horas establecidas por el MED en el nivel primaria un total de 30, incluido la hora de Tutoría que tendrá a cargo cada docente responsable de su aula.








Anexo 03


Horario de Clases


Leyenda:

- Prof. Jony Castillo Estela Nº 1

- Prof. Juan Meléndez Marquillo Nº 2

- Prof. César Sánchez Aguilar Nº 3

- Prof. River Segundo Escalante Tuesta Nº 4
Horario de Trabajo de 5º y 6º grado Nivel Primaria


GRADOS

Hora
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
5 A
1
1comunicación
4 personal
3 ciencia ambiente
2 Tutoría
4 física
2
1 comunicación
4 personal
3 ciencia ambiente
2 matemática
4 física
3
2 matemática
3 ciencia ambiente
4 personal
1 comunicación
3 Religión
R E C R E O
4
2matemática
3 Religión
4 personal
1 comunicación
2 Arte
5
3 ciencia ambiente
2 matemática
1 comunicación
4 personal
2Arte
6
3 ciencia ambiente
2 matemática
1 comunicación
4 Física
2 Arte
5 B
1
2 matemática
3 ciencia ambiente
4 Tutoría
1comunicación
2Arte
2
2 matemática
3 ciencia ambiente
4 personal
1 comunicación
2 Arte
3
1 comunicación
4 personal
3 ciencia ambiente
2 matemática
2Arte
R E C R E O
4
1 comunicación
4 personal
3 ciencia ambiente
2 matemática
4 física
5
4 personal
1 comunicación
2 matemática
3 ciencia ambiente
4 física
6
4 personal
1 comunicación
2 matemática
3 Religión
3 Religión
6 A
1
3 ciencia ambiente
2 matemática
1comunicación
4 personal
3 Personal
2
3 ciencia ambiente
2 matemática
1 comunicación
4 personal
3 Religión
3
4 personal
1 comunicación
2 matemática
3 Religión
4 física

R E C R E O
4
4 personal
1 comunicación
2 matemática
3 Tutoría
1Arte
5
1 comunicación
4 física
3 ciencia ambiente
2 matemática
1Arte
6
1 comunicación
4física
3 ciencia ambiente
2 matemática
1 Arte
6B
1
4 personal
1comunicación
2 matemática
3 ciencia ambiente
1Arte
2
4 personal
1 comunicación
2 matemática
3 Religión
1Arte
3
3 ciencia ambiente
2 matemática
1 comunicación
4 personal
1 Arte

R E C R E O
4
3 ciencia ambiente
2 matemática
1Tutoría
4personal
3 Personal
5
2 matemática
3 ciencia ambiente
4 física
1 comunicación
3 Religión
6
2 matemática
3 ciencia ambiente
4 física
1 comunicación
4física